为进一步加强“三生”德育工作建设，提升班主任队伍的专业素养和管理水平，近日，我校分别召开高中校区、初中校区本学期第二次全体班主任工作会议暨班主任专题培训。

　　高中校区以“厚积专业底蕴，慧育成长之路”为主题开展班主任专题培训。党委书记王健，副校长刘秋燕，德育处主任杨化峰、副主任林哲裕，高中校区全体级长、班主任老师参加了培训。培训由德育处副主任林哲裕主持。

　　东莞市五一劳动奖章获得者、东莞市高中班主任教学能手、广东省中小学班主任专业能力大赛综合一等奖获得者，来自东莞中学松山湖学校的周乐瑶老师以“好运藏在努力里，成长藏在奋斗中”为题，向各位班主任分享了她以班主任身份为起点，在带班实践中不断突破自我的成长历程。

　　周老师通过打造班级独特IP、设计贴合学生成长需求的活动型班会，持续提升班级凝聚力，让班级在年级中逐步打响名堂。同时，她勇于挑战自我，在校内班主任能力大赛中系统学习教育理论，聚焦真实教育情景，解决问题的过程中也让自己站上了更广阔的成长平台。她强调，备赛的过程不仅是专业能力的锤炼，更是与学生共同成长的宝贵契机。

　　赖凯婷老师以“停”与“挺”二字贯穿育人实践，分享了她在班级管理中“适时而停、捕捉德育契机”的细腻观察，以及“挺身回应、让每件事都有回音”的温暖坚持。她用一篇篇“德育小作文”记录学生成长，用耐心与智慧化解换座风波，诠释了“走心德育”的力量。

　　林子丹老师围绕“正面管教”理念，提出教育的核心在于“看见人”而非“处理事”。她从整体班风营造到个别学生引导，分享了小组积分制、夸夸环节等实践策略，并以两个真实案例说明：只有先理解学生行为背后的渴望与挣扎，教育才能真正走进他们的内心。

　　赵绮琳老师以陪伴心理特需学生的真实经历为线索，坦诚分享了在关怀与边界之间的深刻反思。她经历了消耗、无助与自责，也在危机中不断追问“温柔有边界，关爱有尺度”的平衡点。她的故事引发了对心理特需生教育中家校协同、专业介入的深层思考。

　　易恒老师以“用‘笨功夫’拼好每一块‘拼图’”为题，讲述了从关注个别学生内心挣扎到重建班级凝聚力的过程。他鼓励学生勇敢袒露自我，带领班委从零开始成长，并用“腿勤、嘴勤、眼勤”的坚持，将一个个松散的个体拼成了一幅温暖的集体画卷。

　　在颁奖环节，学校对本学期期中考试后获得先进班荣誉的班主任进行表彰，王健书记、刘秋燕副校长、杨化峰主任分别向获奖老师颁奖。

　　刘秋燕副校长在总结发言中分享了三点核心感悟：一是勉励班主任勇于“逼迫自己成长”，主动跳出舒适圈，以自身的奋斗与蜕变成为学生成长的榜样；二是倡导班主任用心经营班级，善用家庭书信、活动育人及精心设计的班会课，凝聚合力、滋养班风；三是强调回归教育本真，指出真诚与善良是教育的底色，并寄语全体班主任：在“见天地、见众生”的教育旅程中最终实现“见自己”，坚守教育初心，在班主任工作的苦与乐中不断成长、收获幸福。

　　初中校区以“凝心复盘提质 聚力共促成长”为主题召开班主任工作会议。初中全体行政、各年级级组长、全体班主任及心理教师齐聚一堂，共话育人初心，共促专业成长。会议由德育处副主任冯婷婷主持。

　　章枫婷老师以 “盯常规、营氛围、抓契机” 三板斧，抓实考勤、卫生、纪律等日常细节，让班级管理扎实落地、久久为功。

　　罗思婷老师坚守 “严、勤、细、实、爱” 五字准则，立规矩、勤陪伴、重细节、强落实，用严爱并济守护学生成长。

　　上官锦连老师以勤勉笃行抓管理、精准施策育优生、包容心态引思想，稳稳守住优秀班级荣光。

　　在颁奖环节，学校对本学期期中考试后获得先进班荣誉的班主任进行表彰，周剑光校长、刘义校长助理、张剑翰副主任分别向获奖老师颁奖。

　　周剑光校长在总结讲话中，高度肯定了班主任队伍的责任担当与育人成效，并对下一阶段德育工作提出明确要求：要守好班级常规底线，夯实管理根基；筑牢心理健康防线，守护学生成长；把好家校沟通尺度，凝聚育人合力；用好规范处置方法，提升专业能力。周校长勉励全体班主任，带着责任、情怀与智慧，做学生成长路上的引路人，为学校高质量发展贡献更大力量。

　　本次班主任工作会议暨专题培训，不仅分享了优秀的育人故事与带班方略，更为班主任们搭建了互学共进的平台，为后半学期各项工作夯实了基础。全体班主任将以“三生”德育为有力抓手，用心讲好莞中育人故事，以责任与担当守护学生健康成长，为学校高质量发展贡献智慧与力量。